市教育局关于开展2024年凉都（市级） 名校长、名师、名班主任和骨干教师评选工作的通知

各市（特区、区）教育局，市直各学校：

根据有关文件精神，进一步加强我市中小学（含幼儿园，下同）教师队伍建设，现就2024年凉都名校长（园长，下同）、名师、名班主任和骨干教师评选有关工作通知如下。

一、目标任务

评选凉都教学名师50名、名校（园）长30名、名班主任60名、骨干教师640名。

二、评选范围

全市公民办中小学校长（含党组织书记，下同）、教师和教研机构、教师培训机构、职业学校的在职人员。年龄原则上男教师不超过55周岁（1969年12月31日前出生），女教师不超过50周岁（1974年12月31日前出生）。

三、推荐对象（须提供参评资格印证资料）

凉都名校长从全市普通中小学、含幼儿园、特殊学校从事一线教育管理的正校长中选拔。

凉都名师从已认定的市级骨干教师中选拔。

凉都名班主任从已认定的县级名班主任（市直属学校从现任班主任）中选拔。

凉都骨干教师从已认定的县级教学名师、县级骨干教师（市直属学校从一线教师）中选拔。

已经获得“凉都名师”（含市级教学名师）、“凉都名校长”（含市级名校长）、“凉都名班主任”（含市级名班主任）及骨干教师称号的不得重复申报。已获得凉都名校长的不再申报凉都名师、和市级骨干的评选，凉都名师不再参与市级骨干教师评选。

四、推荐原则

（一）坚持师德师风第一标准。将师德师风作为教师素质评价第一标准。申报对象如出现重大安全事故、教学事故、有偿补课、体罚学生、发表不当言论及其他有损教师声誉等师德失范行为或有上述行为正在接受调查处理的不得申报。

（二）坚持教学业绩导向原则。教师教学业绩作为评选的重要风向标，在教学质量监测中表现突出、成绩靠前的优先推荐，对于教学业绩挂末、不认真履行教书育人职责的不得申报。

（三）坚持公开、公平、公正原则。各地各学校要加大宣传力度，确保知晓率，鼓励符合条件的人员积极申报，根据分配名额逐级择优推荐，经公示无异议等程序后报市级评审。

（四）坚持全面统筹兼顾原则。推荐对象须兼顾不同类型的学校、学段和学科，做到合理分配，各地推荐上报的“三名及骨干”教师须按高中30％，初中30％，小学30％，幼儿园10％比例推荐。按照倾斜农村的原则，在同等条件下农村学校（乡镇及以下）教师优先考虑，对农村学校教师在专业技术职务等要求上可适当放宽，各县区推荐上报的凉都骨干教师推荐名额中，乡镇及以下农村学校教师的比例应不低于40％。

五、推荐条件

（一）凉都名校长

全市普通中小学、幼儿园、特殊学校的正职校长，担任正职1年以上（或累计三年，即担任正职至少1年，副校长2年）参加过省、市级及以上研修培训，取得校长任职资格证书。

在满足上述条件的基础上同时满足以下条件。

1．拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，具有坚定的教育理想和教育情怀。深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。牢牢把握教育改革的“九个坚持”，践行教育家精神，坚持“四有”好老师和“四个引路人”标准，师德高尚、为人师表、教书育人。模范遵守《中小学教师职业道德规范》，尊重学生的人格和个性发展，关注学生的心理健康，在学生、家长、一线教师中评价优秀，社会认可度高。（提供学校证明材料）

2．重视并引领教师队伍建设。加强教师职业道德建设、专业发展和示范引领，完善学校教师专业发展机制，建立并有效实施学校校本研修制度，关心支持设立在本校的名师、名班主任等工作室工作，学校教师队伍具有良好的职业操守和精神风貌。（提供相应印证资料）

3．办学成绩显著，近三年任职学校的办学质量排名在县域内或同类学校前列。幼儿园按《幼儿教育指导纲要》组织教学，成绩突出；特殊教育学校学科教学、康复教学、各类竞赛活动落实好，成效显著；义务教育阶段学校质量监测排名靠前，社会认可度高；中等职业学校在特色专业发展、招生就业等方面成效显著；普通高中学校教育教学质量排名靠前或连续三年持续进位。（提供相应印证资料）

4．学校管理规范，办学思路清晰、目标明确、特色鲜明、成效显著，同行认可度、社会知名度高。发挥示范引领作用，承担社会责任。近五年担任过县级及以上教育行政部门组织的学术讲座授课累计3次及以上。

5．教育理念先进，具有强烈的自我发展需求和较强的教育研究能力，近五年在市级及以上公开刊物上发表教育教学管理论文2篇及以上，或出版过教育管理著作1部，或主持完成1项市级及以上教科研课题。

6．积极示范引领，发出“六盘水声音”。近三年在本区域以外教育行政部门组织的跨区域的研讨活动中进行主旨宣讲或主题报告1次以上，或帮扶本区域内乡村学校1所以上，且每年到帮扶学校开展学校发展指导1次以上。

（二）凉都名师

从教以来累计任教或从事教育科研工作8年以上（两者可累计），具有一级及以上教师职称。教学工作量饱满，按时完成学校安排的教学任务，近五年来年度考核合格及以上（提供年度考核表）。

在满足上述条件的基础上同时满足以下条件。

1．拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，具有坚定的教育理想和教育情怀。深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。牢牢把握教育改革的“九个坚持”，践行教育家精神，坚持“四有”好老师和“四个引路人”标准，师德高尚、为人师表、教书育人。模范遵守《中小学教师职业道德规范》，尊重学生的人格和个性发展，关注学生的心理健康，在学生、家长、一线教师中评价优秀，社会认可度高。（提供学校证明材料）

2．教育教学思想先进，学科专业知识扎实，教学经验丰富，有改革创新意识和团队协作精神，承担县级及以上教育行政部门组织的示范课、公开课等研讨活动的主讲教师或培训教师3次及以上，或参加市级及以上评审评选工作的评审专家3次及以上。

3．积极发挥示范引领作用，关心青年教师成长，指导4名及以上中青年教师，所指导的教师在各级各类活动评比中获得县级二等奖或市级三等奖及以上。

4．具有较强的教育教学实践能力，熟悉和掌握本学科发展趋势和动态，在教学设计和教学方法上具有特色。任现职以来，至少有2篇及以上本学科具有较高水平的学术论文或教学设计在市级以上刊物发表（教研机构、教师培训机构、招生考试机构人员申报至少发表3篇）。

5．教研能力强，在新课程改革中起示范带头作用。积极探索本学科教育教学改革中的问题，并取得显著成绩且被同行认可。任现职以来，主持完成（已结题）本学科的市级教科研课题1项或作为主要参与人（市级课题排列前三、省级课题排列前五）完成2项市级及以上教科研课题（教研机构人员申报须至少主持完成2项且组织教研活动每年不少于4次）。

6．围绕“立德树人”的目标，在面向全体学生、促进学生全面发展、个性特长等方面做出成绩。所带班级的学生在参加县级及以上教育行政部门组织的学科、技能竞赛及汇演、体育、美育、劳动教育比赛等活动中有3人（次）及以上获市级二等奖、县级一等奖及以上，或担任师范生教育实习指导教师3人（次）及以上（教研机构、教师培训机构、招生考试机构人员申报者无须提供此项）。

7．教师培训机构、招生考试机构人员申报者除符合上述1－5项外，还须具备组织教师培训或进行考试数据分析4次及以上。

（三）凉都名班主任

现任班主任且连续担任班主任工作5年或累计8年。近五年来被评为校级及以上优秀班主任2次及以上。

在满足上述条件的基础上同时满足以下条件。

1．拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，具有坚定的教育理想和教育情怀。深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。牢牢把握教育改革的“九个坚持”，践行教育家精神，坚持“四有”好老师和“四个引路人”标准，师德高尚、为人师表、教书育人。模范遵守《中小学教师职业道德规范》，尊重学生的人格和个性发展，关注学生的心理健康，在学生、家长、一线教师中评价优秀，社会认可度高。（提供学校证明材料）

2．积极参加班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等班主任专题培训。在市级及以上公开刊物上发表班级管理经验等论文2篇及以上。

3．具有一定的教研能力，任现在职以来，主持完成（已结题）本学科的市级教科研课题1项或作为主要参与人（市级课题排列前三、省级课题排列前五）完成2项市级及以上教科研课题

4．班级管理成效显著。所带班级班风、学风积极向上，班级综合评比在学校中名列前茅，在本校或所在辖区内能起到带头示范作用。近五年来获校级及以上文明班级（优秀班级、优秀中队、优秀团支部、进步明显班级体等）荣誉称号2次及以上。

5．有较强的教育教学能力，热爱学生，善于做学生的思想辅导工作，教育效果明显，近五年来所带班级学生获县级及以上优秀学生（优秀学生干部、优秀团员、优秀团干、优秀少先队员等）荣誉称号2人（次）及以上。所带班级学生有良好的劳动和行为习惯。

6．幼儿园教师除符合上述1－4项外，还需具备：教学设计、玩教具评比、游戏案例评比、课题成果等获县级一等奖或市级二等奖1次及以上且指导班级幼儿参与各类赛事并获县级一等奖或市级二等奖2人（次）及以上；或到结对帮扶幼儿园送培送教2次及以上。

（四）凉都骨干教师

申报者具备参评资格以来，必须同时具备以下条件：

1．拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，具有坚定的教育理想和教育情怀。深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。牢牢把握教育改革的“九个坚持”，践行教育家精神，坚持“四有”好老师和“四个引路人”标准，师德高尚、为人师表、教书育人。模范遵守《中小学教师职业道德规范》，尊重学生的人格和个性发展，关注学生的心理健康，在学生、家长、一线教师中评价优秀，社会认可度高。（提供学校证明材料）

2．对任教学科具有系统、丰富的教育教学实践经验，在县级及以上教育行政部门组织的现场优质课、教学技能大赛等活动评比中，获县级二等奖或市级三等奖及以上，或参加过县级及以上教育行政部门组织的送培送教下乡活动的授课教师。（提供相应印证材料）

3．教学示范及带动作用明显。认真实施素质教育，深入推进课堂教学改革，关心青年教师成长，发挥传、帮、带作用，指导至少3名青年教师或师范院校实习生成长，并取得良好效果。（提供印证资料）

4．具备较强的教研能力。积极开展教育教学研究活动，对本学科的教育教学有独到的见解，在教研教改中起积极推动、骨干示范作用。主持完成（已结题）本学科的县级教科研课题1项或作为主要参与人（排列前三）完成2项县级及以上教科研课题

5．具有扎实的理论基础和较高的专业水平。在市级及以上公开刊物上发表过本学科的学术论文或教学总结至少1篇（合著的署名须为第一）。

6．教研人员，除符合上述2—4项外，还须具备：主持完成1项县级及以上教科研课题或作为主要参与人（排名前三）完成2项市级及以上教科研课题，并在市级及以上公开刊物上发表本学科的学术论文2篇及以上，指导至少3名青年教师成长并取得明显成效，且组织教研活动每年不少于4次。

7．教师培训机构、招生考试机构人员，除符合上述2—4项外，还须具备：在市级及以上公开刊物上发表本学科的学术论文2篇及以上，且组织教师培训活动或进行考试数据分析4次及以上，效果显著。

8．职教人员，除符合上述2—4项外，还须具备：获得职业院校师生技能大赛、教师教学能力大赛、优质课等省级三等奖1次及以上，或指导学生获得职业院校师生技能大赛省级三等奖1人次及以上。

（五）同等条件下，符合以下情形之一者，优先推荐

1．市级及以上乡村名师工作室或名师、名校长工作室优秀成员（助理等）；

2．获全国乡村青年教师培养计划人员；获省级以上优秀教师、优秀教育工作者、先进个人及相当荣誉称号获得者；县级及以上党委、政府表彰的脱贫攻坚优秀党员、脱贫攻坚先进个人。

3．城镇教师支援农村教育1年及以上并表现突出者；

4．在学校担任班主任或其他中层干部者；

六、名额分配

参照各市（特区、区）教师数，以及“十四五”培养凉都教学名师、名校长等指标进行名额分配，名额详见附件。

（一）“凉都名师”“凉都名校长”“凉都名班主任”推荐名额，各市（特区、区）教育局按照1：1.2比例推荐上报到市教育局；

（二）“凉都骨干教师”推荐名额，各市（特区、区）教育局按照1：1.1比例推荐上报到市教育局。

七、推荐程序

（一）校级（单位）、市（特区、区）级评审

在学校（单位）组织推荐的基础上，由各市（特区、区）教育局全面考核、评审推荐，公示（3个工作日）无异议后，确定推荐人选上报市教育局。市直属各学校按要求推荐、公示后直接报送市教育局。

（二）市级评审

市教育局组织专家，对推荐人选进行综合评审，确定评审推荐人选。

（三）公示行文

根据专家评审推荐情况，经市教育局党委会审定，公示无异议后，行文认定。

2024年12月3日

附件：

六盘水市2024年凉都“三名及骨干”教师推荐名额分配表