市教育局关于市政协九届三次会议第101号提案的答复

夏颖、罗细彩、胡倩倩、张雨竹、符号委员：

你们提出的《关于进一步做好未成年人心理健康工作的建议》的提案收悉。感谢你们对我市教育工作的关心和支持。现就提案提出的有关问题答复如下：

一、多部门联动，进一步完善心理健康教育机制

近几年，市教育局从多方面完善心理健康教育机制，一是学校依靠家长学校的成立、家委会的建立，在一定程度上发挥了家校心理健康教育的作用。严格要求学校、家庭和社会形成三位一体合力。二是学校与医院结合，聘请专家深入学校对学生宣讲心理知识，使学生认识到早期创伤、家庭重大变故、不和谐亲子关系可能造成的心理影响。三是市教育局鼓励学校通过家长学校、家委会等平台，网络APP宣传，开设心理健康专题讲座，引导和帮助家长了解孩子所处年龄段的心理特点和规律，树立正确的教育观，帮助家长正确看待孩子在发展过程中出现的心理问题，提升家长的心理素养。四是学校与社区开展有益于学生身心健康的文体娱乐活动、心理素质拓展等活动，丰富心理健康教育的途径。市教育局与卫生健康部门和团市委联合开展相关活动，增强学生心理健康教育的深度和广度。下一步，市教育局将与相关部门协商，共同做好未成年人心理健康工作。五是市教育局实行“市（特区、区）乡镇、校”四级联动，指导各级各类学校开展学生开学心理普测工作，指导学校每年规范组织开展1次心理健康测评，重点排查抑郁和焦虑。指导学校运用好心理健康测评结果，建立“一生一策”心理成长档案。通过问卷调查、课堂观察、个别谈话、家庭访谈等方式，全面了解学生身心健康状况，严格要求学校建立学生心理健康档案。针对学生在学习和生活中可能遇到的心理失衡问题，及早研判并分类疏导各种心理压力，避免因压力无法缓解而造成心理危机。

二、开设心理健康教育课程，进一步提高学校心理健康服务水平

目前，全市各中小学配备了专（兼）职心理健康教师，高中学校基本以自编讲义的形式讲授心理课程，基本形成心理健康教育体系；各中小学建立了心理咨询室（辅导室），基本保证了活动场地和开展心理辅导的设施设备。下一步，全市中小学将开设中小学心理健康课程、更好的发挥心理健康教师的咨询作用、开展丰富多彩的实践活动，开展团体辅导、心理训练、情境设计、问题辨析、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等，融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体，提高学生心理健康水平，切实培养学生珍视生命、热爱生活的心理品质。

三、多渠道解决心理健康教师不足问题，进一步加强人员保障

目前，我市共有心理健康专（兼）职教师833人（专职104人，兼职729人）。其中，小学学段心理教师627人（专职15人，兼职612人）、初中学段心理教师141人（专职37人，兼职104人）、高中学段心理教师65人（专职52人，兼职13人）。833名心理健康教师中共有心理咨询师291人（小学157人、初中80人、高中54人）。从量上看，基本满足学校需要。尽管各“市（特区、区）”采取引进心理健康专职教师、招考心理健康专职教师、协调心理健康专职教师等方式招聘心理健康教师，但是还是数量不足，水平参差不齐。下一步，市教育局将申请编制，采取人才引进、自主培养等方式逐步解决心理健康教师不足问题。

四、加强心理健康教育宣传引导，完善激励机制

为进一步提高学校心理健康工作的科学性、规范性，预防校园突发心理危机事件的发生，促进学生全面发展。2022年6月，市教育局在全市中小学采取线上线下相结合的方式开展了小初高“心理健康教育巡回宣讲”活动，组织专家编写了《六盘水市中小学心理健康工作手册》，提高心理健康教师和班主任心理健康教育理论素养和专业技能，帮助教师更好地识别学生心理问题的能力。根据学生身心发展规律及特点，有效地开展形式多样的心理辅导活动。2024年，市教育局制定了心理健康教师的工作时间，并按其它学科同等方式制定心理教师工作量。要求学校纳入适当的生均工作经费，用于心理健康教育工作开展专用；心理健康教师的工作形式与其他学科的评价方式适当区别，职称评审给予适当区别，调动心理健康教育工作者的积极性。下一步，市教育局将采取多种形式加大宣传力度，强化人们对心理健康教育重要性的认识。

总之，感谢各位委员提出的宝贵意见。今后，市教育局将根据您提出的《关于进一步做好未成年人心理健康工作的建议》加强我市中小学心理健康教育工作。

2024年7月25日　　　　

（此件公开发布）