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索 引 号: GZ0000003/2018-41961 是否有效:
发布机构: 发文日期:
名  称: 市教育局关于印发《六盘水市基础 教育教师专业发展实施方案》 (2018-2020年)的通知
文  号: 六盘水教通〔2018〕332号
市教育局关于印发《六盘水市基础 教育教师专业发展实施方案》 (2018-2020年)的通知
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各县(市、特区、区)教育局、市直学校,六盘水师院

为贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔20184号)、《教师教育振兴行动计划(20182022年)教师〔20182、《贵州省教育厅关于加强和改进中小学(幼儿园)教师培养培训工作的意见》(黔教师发〔2016222号)、《六盘水市基础教育综合改革方案》(六盘水党发〔201720号)等文件精神,进一步加快我市教师专业发展,市教育局特制定《六盘水市基础教育教师专业发展实施方案》并印发给你们,请认真抓好落实。


附件:六盘水市基础教育教师专业发展实施方案2018-2020年)



2018117


附件


六盘水市基础教育教师专业发展实施方案2018-2020年)


教师教育是教育事业的工作母机,是提升教育质量的动力源泉。为贯彻落实中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔20184号)、《教育部等五部门关于印发教师教育振兴行动计划(20182022年)的通知》教师〔20182《中共贵州省委贵州省人民政府关于印发〈贵州省教育综合改革方案〉的通知》(黔党发〔201532号)、《省教育厅关于加强和改进中小学(幼儿园)教师培养培训工作的意见》(黔教师发〔2016222号)、《中共六盘水市委六盘水市人民政府关于印发〈六盘水市基础教育综合改革方案〉的通知》(六盘水党发〔201720号)文件精神,进一步促进我市教师专业发展现结合我市基础教育实际,制定本实施方案。

一、总体要求

(一)指导思想

全面学习贯彻党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局,坚持和加强党的全面领导,坚持以人民为中心的发展思想,坚持全面深化改革,牢固树立新发展理念,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,主动适应教育现代化对教师队伍的新要求,遵循教育规律和教师成长发展规律,着眼长远,立足当前,加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,以提升教师教育质量为核心,以加强教师教育体系建设为支撑,以教师教育供给侧结构性改革为动力,培养骨干教师、教学名师、特级教师、人民教育家体系为重点,推进教师教育创新、协调、绿色、开放、共享发展,从源头上加强教师队伍建设,着力培养造就党和人民满意的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面,为全市教育发展奠定坚实的人才基础。

基本原则

1.坚持教育优先发展战略,把教师工作置于教育事业发展的重点支持战略领域,优先谋划教师工作,优先保障教师工作投入,优先满足教师队伍建设需要。

2.把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程,突出全员全方位全过程师德养成,推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。

3.立足实际,借鉴先进经验,根据各类教师的不同特点和发展实际,考虑区域、城乡、校际差异,采取针对性的举措,大力开展教师特别是乡村教师的培养加强紧缺薄弱学科教师、特殊教育教师和民族地区双语教师的培养,定向发力,全面提升全市教师的综合素质、专业化水平和创新能力。

二、主要目标

经过年左右努力,使全市师德教育显著加强,教师培养培训的内容方式不断优化,教师综合素质、专业化水平和创新能力显著提升,教师培养培训体系基本健全,为我市教师教育的长期可持续发展奠定坚实基础。

(一)“构建四大教师专业发展支持服务体系。”构建中小学教师专业成长培养培训、教师专业成长发展性引领和评价、教师网络研修与管理、教师工作动态督导和质量监控四大教师专业发展支持服务体系,提升教师管理和服务能力,满足新常态下教师多元化专业发展需求。以“国培”为引领,以省市培训为抓手以县级培训为基础,以校本培训为本,加大教师特别是乡村教师的培训力度,推进教师培训模式创新,确保“十三五”期间全市中小学教师五年完成总学时不少于360学时每年不少于72学时的继续教育学时。

(二)实施12355”教师队伍引培工程。用三年时间,力争引进各类紧缺人才1000名(重点引进六所教育部直属师范大学免费师范生和“985”、“211”院校对口专业硕士研究生以上学历普通高校毕业生)、培养省市级教学名师200名、市级名班主任300名、省市级名校长50名、省市县级骨干教师5000通过三年攻坚,培养一批政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍;通过三年攻坚,健全教师全员培训和阶梯式培养成长体系,教师队伍规模、结构、素质能力满足各级各类教育发展需要。

(三)“实施乡村名师和乡村教育家培养工程。”加大教育精准扶贫力度,重点支持贫困和深度贫困地区教师培训,认真实施省市乡村教师支持计划,培养一批扎根山乡、发挥示范带动作用的乡村名师和乡村教育家。到2020年力争培训培养省市级乡村教育家25名、省市级乡村名师400名以上。

三、工作重点

(一)着力提升教师思想政治素质,加强师德师风建设

把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,把社会主义核心价值观贯穿教师专业发展全过程,突出全员全方位全过程师德养成对全市教师开展不少于30学时的师德师风和心理健康培训。号召广大教师争做“四有”“三者”好教师,全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

加强教师的思想政治素质、师德师风等方面的监察监督工作,强化师德考评,推行师德考核负面清单制度,建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制,着力解决师德失范等问题。(责任单位:市教育局、各县〔市、特区、区〕教育局)

大力实施“国培”计划,引领教师专业成长

按照教育部、财政部“国培”计划改革实施要求,充分发挥“国培”计划示范引领作用。各级教育行政部门和学校要优先保障“国培”计划的实施,按时足额选派教师参训,加强参训教师管理。实施“国培”计划跨年度递进式整县推进项目盘州市和钟山区,要借发展,做好整体规划提升区域教师素质能力进一步加强培训者队伍建设,着力培养和打造一支“干得好、用得上”的县级教师培训团队。

(责任单位:市教育局、各县〔市、特区、区〕教育局)

(三)建立教师阶梯式成长培养体系促进教师专业发展

以提高教师素质、促进教师专业发展为导向,加快教师专业发展,构建“教坛新秀——校级骨干教师——乡镇级骨干教师——县(市)级骨干教师——市级骨干教师——省级骨干教师——省级教学名师(特级教师)”和“省市级乡村名师——省市级乡村教育家”的教师专业成长体系,引领教师专业发展。

1.实施“青蓝工程”。制定新任教师培养计划,实现教师队伍“师徒结对、以老带新、以新促老、共同提高”的成长目标,促进青年教师尽快成长培养一批在青年教师中具有引领示范作用的“教坛新秀”

2.实施“骨干教师培养工程”。以学科为主,分层制定市、县、校级骨干教师培养制度,利用寒暑假期,开展骨干教师的培训培养。到2020年,新培养省市县级骨干教师5000其中省级100名、市级1200名(20182020年每年培养400名)、县级3700名(六枝740名、盘州1180名、水城730名、钟山800名、市直250名),全市力争省市县级骨干教师总数达7544名以上。

3.实施“三名工程”(名校长名师名班主任)。出台《六盘水市市级名校长名师名班主任申报认定暂行办法》,加强名校长名师名班主任培养,到2020年,新培养省市级名校长50名(其中省级名校长10名、市级名校长40名),争取省级名校长总数达12名以上,市级名校长总数达68名以上新培养省市级教学名师200其中省级15名、市级18520182019年每年培养市级教学名师702020年培养市级教学名师45名),争取省级教学名师总数达29名、市级教学名师总数达329新培养市级名班主任300名。

4.实施“特级教师培养工程”。从2018年起,每年遴选基本具备特级教师条件的30名省市级名师、省级骨干教师作为特级教师培养对象,按照省特级教师评选标准,本着引导、激励、帮助的原则,每年组织特级教师培养对象开展培训,助力教师专业化成长,不断提高其思想政治素质、师德修养和教育科研能力。

5.实施“人民教育家培养工程”。邀请知名高校参与制定《六盘水人民教育家培养实施方案》2018年起,以三年为一周期,从特级教师、省级名师、省级骨干教师等优秀教师中遴选10名培养对象,根据《六盘水人民教育家培养实施方案》要求,制定个性化、合理化的培养方案,采取导师制、自主研修、集中研修、实践锻炼、外出学习交流等措施,搭建成长平台邀请知名科研院所著名专家学者担任培养顾问,提升培养对象教育思想及理论水平。到2020年,力争培养5名六盘水人民教育家。

(责任单位:市教育局、各县〔市、特区、区〕教育局)

(四)实施乡村教师支持计划,促进农村教师专业成长

大力开展乡村教师培养。认真贯彻落实省市乡村教师支持计划,以提高乡村教师队伍整体素质为目标,着力建设一支扎根山乡、素质优良、乐于奉献的乡村教师队伍,打造乡村名师。到2020年,力争培养省市级乡村教育家25名,培养省市级乡村名师400名(20182020年每年培养100名)。

组建乡村教师工作坊。以区域和学科为主,组建乡村教师工作坊,以名师、骨干教师为工作坊主,带动乡村教师进行研修,打造信息技术环境下的教师学习共同体,推进骨干引领的全员研修,实现乡村教师携手互进、共同成长。

开展送教下乡、送培到基层培训活动。每年组织一批特级教师、省市级名师开展送教下乡、送培到基层培训活动,围绕农村中小学管理、教师专业发展、学科教学等内容开展乡村教师培训,引领乡村教师不断成长。

实施乡村教师访名校活动。每年组织100名乡村优秀教师到省内外优质学校开展集中培训、跟岗学习、访名师等活动,拓宽乡村教师视野、提升能力。

(五)加强紧缺薄弱学科教师培养促进教师专业成长

针对薄弱学校、农村学校音、体、美以及英语教师短缺实际,开展薄弱学科教师培训,培养“一专多能全科”教师,促进乡村教师从单一学科教师向综合学科教师成长。开展特殊教育和民族地区双语教师培训。

加强幼儿教师培训力度。主要是加强乡镇幼儿教师的培训,重点开展保教融合、科学开设儿童发展、保育活动、教育活动类课程,强化实践性课程等方面的培训。

(责任单位:市教育局、各县〔市、特区、区〕教育局)

(六)实施学历提高计划,提升教师学历

鼓励在职教师、高中教师、特岗教师等积极参加全国在职研究生统一入学考试,攻读硕士、博士研究生。本土所培养并取得相应学历或学位证书的研究生与引进的相应学历研究生享受同等待遇。到2020年,普通高中阶段,本科及以上学历教师占比力争达到100%,完成学历提升92研究生学历力争达到800人,占比达到15%毕业于部属六所师范院校的免费师范生力争达到700人,占比达到13%初中阶段,大专及以上学历教师占比力争达到100%完成学历提升24本科及以上学历教师占比力争达到94%,完成学历提升1278小学阶段,大专及以上学历教师占比力争达到95%,完成学历提升670人;本科及以上学历教师占比力争达50%,完成学历提升842学前教育阶段,大专及以上学历教师占比力争达到95%,完成学历提升112人;本科及以上学历教师占比力争达55%,完成学历提升121人。

(责任单位:市教育局、各县〔市、特区、区〕教育局)

(七)建立完善教育信息化平台和管理体系,提升教师信息技术应用能力

充分利用云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术,推进教师教育信息化教学服务平台建设和应用,推动以自主、合作、探究为主要特征的教学方式变革。实施新一周期中小学教师信息技术应用能力提升工程,引领带动中小学教师校长将现代信息技术有效运用于教育教学和学校管理。

深入推进信息技术与教育教学融合创新,实行线上线下相结合的混合式研修。实施“互联网+教育”行动计划,完善应用机制,使教育信息化应用常态化,实现“课堂用、经常用、普遍用”。利用信息技术改变教师的教学方式,开展个性化教学、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育、移动学习等新型教育模式的探索与实践,积极搭建“人工智能+教育”、“智慧创客空间”、“数字探究实验室”等新媒体工作环境,提高教师信息技术方面的专业素养。依托全国教师管理信息系统,加强在职教师培训信息化管理,建设教师专业发展“学分银行”。

(责任单位:市教育局、各县〔市、特区、区〕教育局)

四、工作路径及模式

(一)加强教师特别是乡村教师的培训,采取集中培训、置换研修、跟岗研修、网络研修、请进来、送出去、送教下乡、校本研修和海(境)外研修等多种有效途径开展教师培训。充分发挥教师发展中心、名师工作室、工作坊和校本研修示范学校在各级教师培训中的作用,有效利用现代远程教育手段开展教师培训,探索以“互联网+”为标志的教师网络研修等培训方式,实现优质培训资源共建共享,推动教师培训常态化。

(二)根据实施素质教育的要求,针对不同类别、层次、岗位教师的需求,以问题为中心,案例为载体,科学设计培训课程,丰富和优化培训内容,将教师法制教育、书法艺术、中华优秀传统文化、校园足球、心理健康、学校医疗卫生保健知识等纳入培训内容,加强义务教育道德与法治、语文、历史等新编教材学科教师培训。

(三)改进教师培训教学组织方式,倡导小班教学,采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等培训方式。推行培训自主选学,实行培训学分管理,建立培训学分银行,搭建教师培训与学历教育衔接的“立交桥”。

(四)加强校本研修的指导和管理,促进校本研修与教研活动、网络研修与校本研修、理论学习与教学实践相结合,提高校本研修的质量和水平。

(责任单位:市教育局、六盘水师范学院、各县〔市、特区、区〕教育局)

五、保障措施

(一)加强组织领导。各级教育行政部门、各学校要建立促进教师专业成长工作组织机构,加强组织领导,制定和落实教师专业化成长的实施方案,加大实施、督促力度。

(二)强化规范管理。加强教师培养培训管理,强化各级教育行政部门教师工作职责,理顺教师管理体制,依法对教师教育进行规范管理。加强“十三五”期间全市中小学教师继续教育学分(学时)登记、审核和管理,凡未经各级教育行政主管部门组织、授权的培训,均不得纳入继续教育学分(学时)登记,不得报销相关费用。学校自行组织的外出培训,需向教育行政主管部门报批,坚决制止培训多头管理、重复培训、乱收费等现象,严肃查处教师培训中的违纪违法行为。要将教师培训作为教师个人专业成长、职称评聘、晋职晋级、表彰奖励等必备条件。

(三)加强经费保障。根据教育部等五部门关于印发《教师教育振兴行动计划(20182022年)》教师〔20182的通知规定:要加大教师教育财政经费投入力度,提升教师教育保障水平。教师培训经费要列入财政预算。幼儿园、中小学和中等职业学校按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。按照我省义务教育均衡验收“将教师工资总额的1.5%足额落实教师培训经费”的规定,落实教师培训经费。按照国家、省有关规定,分级负责,严格教师培训经费开支范围和标准,加强教师培训经费使用和管理,提高经费使用效益。

(四)加强督导检查。将加强和改进教师培养培训工作纳入各级教育督导工作中,市教育局每年对各县(市、特区、区)教师工作进行一次专项检查,并开展过程督查,确保2020年全省“十三五”期间教师培养和中小学教师继续教育工作顺利通过评估验收。按照国家有关规定对先进典型予以表彰奖励,对实施不到位、敷衍塞责的,要追究相关部门负责人的领导责任。


六盘水市基础教育教师专业发展实施计划表


类别

骨干教师

名校长

名师

特级教师

名班主任

乡村教育家

乡村名师

目标

100

1200

3700

10

40

15

185

30

300

5

20

100

300

2018

1800

20

70

10

100

10

130

2019

1800

20

70

10

100

10

130

2020

1400

10

60

10

100

5

140

合计

5000

50

200

30

300

25

400


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